Có phải trường học Mỹ không thành công? - Cách cải thiện hệ thống giáo dục Hoa Kỳ

Đồng thời, Đại học 21, một mạng lưới các trường đại học nghiên cứu chuyên sâu toàn cầu, đã xếp hạng hệ thống giáo dục đại học Mỹ - cao đẳng và đại học - là tốt nhất thế giới năm 2014, một thứ hạng mà nó đã giữ được trong nhiều năm. Đó cũng là lý do mà sinh viên nước ngoài đổ xô đến Hoa Kỳ từ khắp nơi trên thế giới.

Vậy sự thật về hệ thống trường học ở Mỹ là gì? Đó là một thành công hay thất bại? Chúng ta nên mong đợi gì từ các trường học của chúng ta và làm thế nào chúng ta có thể cải thiện chúng?

Lịch sử giáo dục công cộng ở Hoa Kỳ

Trái với niềm tin phổ biến, quyền đối với một nền giáo dục của người Hồi giáo không được đề cập trong Hiến pháp. Trong những năm đầu của nước cộng hòa, giáo dục công cộng được coi là quan trọng đối với sự tiến bộ của quốc gia, bằng chứng là việc cấp hơn 77 triệu mẫu đất công cho các quốc gia riêng lẻ để hỗ trợ các trường công lập. Đồng thời, trách nhiệm giáo dục được giao cho chính quyền tiểu bang và địa phương. Chính phủ Liên bang đã không tham gia nhiều vào việc quản lý giáo dục công cộng cho đến khi kết thúc Nội chiến, thành lập Văn phòng Giáo dục ban đầu vào năm 1867.

Mãi đến những năm 1960 và 1970, Chính phủ Liên bang mới đảm nhận vị trí thống lĩnh trong quản lý giáo dục, chủ yếu được kích thích bởi sự phân biệt chủng tộc. Một động lực thứ hai cho vai trò gia tăng của Chính phủ Liên bang là sự thất bại về nhận thức của các trường do nhà nước quản lý, đặc biệt là về khoa học và toán học, so với các đối thủ quốc gia. Việc thông qua Đạo luật Giáo dục Quốc phòng Quốc gia (NDEA) là để đáp trả trực tiếp cho sự ra mắt Sputnik của Liên Xô do hậu quả của nhận thức chung rằng các trường học và cao đẳng của Mỹ không sản xuất số lượng và chất lượng của các chuyên gia khoa học và kỹ thuật cần thiết để theo kịp với Liên Xô.

Kết quả là, các khoản vay sinh viên liên bang đầu tiên được viết hoa bằng quỹ Kho bạc Hoa Kỳ cho sinh viên đại học về khoa học, toán học và ngoại ngữ đã được thành lập. Kể từ đó, hỗ trợ tài chính đã xen kẽ giữa các khoản vay trực tiếp được vốn hóa từ các quỹ của Kho bạc Hoa Kỳ và các khoản vay từ các bên tư nhân được bảo đảm bởi các bảo lãnh liên bang.

Chi phí & Hiệu suất Scholastic của Giáo dục Hoa Kỳ

Theo Trung tâm Thống kê Giáo dục Quốc gia, tổng chi tiêu cho các trường tiểu học và trung học ở Hoa Kỳ của liên bang, tiểu bang và chính quyền địa phương trong giai đoạn 2010-2011 là hơn 632 tỷ đô la, tương đương khoảng 12.608 đô la cho mỗi học sinh trường công. Khoảng một nửa chi tiêu dành cho hướng dẫn sinh viên - tiền lương và lợi ích của giáo viên và trợ lý giáo viên, cũng như các tài liệu và dịch vụ giảng dạy - phần còn lại được chi cho các dịch vụ ngoại vi như hoạt động, bảo trì và quản lý.

Hơn nữa, các chi phí này không bao gồm các mục như sau:

• Đồ dùng học tập chẳng hạn như máy tính xách tay, phần mềm và phí kết nối Internet, rất cần thiết cho một nền giáo dục hiện đại.
• Ngoại khóa chẳng hạn như thể thao, ban nhạc và tham gia kịch. Chuyến đi tốt nghiệp và vũ hội cũng được mong đợi, nhưng thường không được xem xét.
• Khóa dự bị đại học bao gồm các bài kiểm tra nâng cao và dạy kèm.
• Vận chuyển đi đến và đi học và hoạt động ở trường, và đậu xe ở trường.

Theo nghiên cứu của OCED, Mỹ dành nhiều hơn bất kỳ quốc gia nào khác cho giáo dục tiểu học và trung học công lập. Cha mẹ Hoa Kỳ cũng chịu tỷ lệ chi phí lớn hơn cha mẹ ở các quốc gia khác. Trên thực tế, theo CBS News, chính phủ của quốc gia OECD trung bình chi trả nhiều hơn tổng chi phí giáo dục của sinh viên - nhiều hơn khoảng 20% ​​- và họ có được thành tích học tập tốt hơn trong khi chi phí cho mỗi học sinh thấp hơn Hoa Kỳ.

Chi phí đại học cho người Mỹ thường được trả thông qua các chương trình cho vay của sinh viên, với hơn 60% người tham dự học đại học vay để giúp trang trải chi phí. Tính đến năm 2012, có khoảng 37 triệu khoản vay sinh viên dư nợ với tổng số 864 tỷ đô la nợ vay sinh viên liên bang và 150 tỷ đô la khác cho vay tư nhân.

Một sinh viên đại học điển hình tốt nghiệp với khoản nợ hơn 26.600 đô la và thường không thể tìm được việc làm trong lĩnh vực mình chọn. Hậu quả là gần một nửa số sinh viên trở nên phạm pháp trong việc trả nợ. Phân tích này chỉ ra trên cơ sở hiệu suất và chi phí mà các trường học của Mỹ - tiểu học, trung học và cao đẳng - thực sự thất bại.

Kỳ vọng cho một hệ thống giáo dục

Diane Ravitch, tác giả của Cái chết và cuộc sống của hệ thống trường học vĩ đại của Mỹ: Làm thế nào việc kiểm tra và lựa chọn làm suy yếu giáo dục, đã viết, họ sẽ có thể đưa con đến trường công lập lân cận như một lẽ đương nhiên và mong đợi rằng nó có các giáo viên được giáo dục tốt và một chương trình giáo dục đúng đắn. Trong cuốn sách của mình, Dunk Us Down: Giáo trình ẩn của việc học bắt buộc, giáo viên kỳ cựu của John John Taylor Gatto đã thẳng thắn đánh giá về hệ thống của Mỹ: Không ai tin rằng các nhà khoa học được đào tạo trong các lớp học khoa học hoặc chính trị gia trong các lớp học công dân hoặc nhà thơ trong các lớp học tiếng Anh. Sự thật là các trường không thực sự dạy bất cứ điều gì ngoại trừ cách tuân theo mệnh lệnh.

Một cuộc thăm dò của Pew Research tháng 5 năm 2013 chỉ ra rằng 66% người Mỹ nói rằng hệ thống giáo dục ở đất nước này cần phải được xây dựng lại hoàn toàn (21%) hoặc nó đòi hỏi những thay đổi lớn (45%). Chỉ 31% nghĩ rằng hệ thống hoạt động khá tốt và chỉ yêu cầu những thay đổi nhỏ. Tỷ lệ tương tự của đảng Cộng hòa và Dân chủ (67%) đồng ý rằng cần phải thay đổi mạnh mẽ.

Một cuộc khảo sát năm 2011 với hơn 1.000 chủ tịch đại học cho thấy ít hơn 20% nghĩ rằng hệ thống giáo dục đại học của Hoa Kỳ là tốt nhất trên thế giới, và chỉ 35% trong số đó đánh giá rằng hệ thống này sẽ tốt nhất trong 10 năm. Rõ ràng là ở mức độ chuyên nghiệp và phổ biến, nhận thức là các trường học của Mỹ đã thất bại và tiếp tục thất bại.

Một hệ thống giáo dục lý tưởng

Nhiều công dân Hoa Kỳ đồng ý rằng một hệ thống giáo dục hiệu quả và hiệu quả là điều cần thiết để duy trì và bảo mật một nền kinh tế mạnh mẽ và một xã hội ổn định, đặc biệt là xem xét thúc đẩy thay đổi công nghệ và cạnh tranh toàn cầu xã hội. Đồng thời, mức nợ quốc gia đã trở nên không bền vững, và ngân sách của chính phủ tiểu bang, quốc gia và chính quyền địa phương bị quá mức, với khả năng tăng thu từ thuế và phí từ xa. Việc phân bổ các quỹ công cộng - trong khi cân bằng các nhu cầu của lãnh đạo toàn cầu, cơ sở hạ tầng xuống cấp và tăng chênh lệch thu nhập của dân số chủng tộc, dân tộc và kinh tế xã hội đa dạng - gần như là không thể.

Bất kể quan điểm chính trị, hầu hết mọi người sẽ đồng tình rằng, ở mức tối thiểu, một hệ thống giáo dục nên làm như sau:

• Dạy học sinh suy nghĩ chuyên sâu và phê phán - hay đơn giản hơn là cách học và cách suy nghĩ
• Chuẩn bị cho sinh viên những nghề nghiệp mong muốn bằng cách đảm bảo các kỹ năng cơ bản - đọc, viết, toán và lịch sử - được học bởi mọi học sinh, với kiến ​​thức chuyên sâu hơn có sẵn cho những người chọn nghề nghiệp kỹ thuật hơn
• Nhận ra sự khác biệt về khả năng, năng khiếu và thái độ của học sinh trong khi vẫn đảm bảo cơ hội bình đẳng để học hỏi với tất cả mọi người
• Chuyển giao các kỹ năng xã hội cơ bản và các nguyên tắc xã hội, giá trị, đạo đức và đạo đức cho tất cả học sinh
• Thúc đẩy trách nhiệm công dân và bất bạo động
• Thu hút, giữ chân và động viên giáo viên xuất sắc
• Cung cấp các bài học của nó trong các phương pháp hiệu quả và tiết kiệm chi phí nhất có thể

Thật không may, hệ thống trường học của Mỹ đã trở thành một chiến trường cho sự khác biệt về văn hóa và tôn giáo ở nước này. Các trường học dự kiến ​​sẽ phân biệt chủng tộc và kinh tế lịch sử, thực hiện như cha mẹ thay thế, dạy các giá trị gia đình truyền thống và hoạt động như các cơ quan di trú và y tế. Khi công nghệ đã thay đổi nơi làm việc và đạo đức của Mỹ, nó đã tăng cường áp lực đối với các giáo viên vẫn được thông báo, các nhà quản lý trường học phải liên tục cập nhật các chương trình giảng dạy và các tổ chức chính phủ để tài trợ cho một cơ sở hạ tầng luôn thay đổi.

Đề xuất thay đổi

Mặc dù cần có sự đồng thuận về vai trò của giáo dục công cộng và phương pháp giáo dục như vậy sẽ được cung cấp tốt nhất, các giải pháp thường được phân chia theo đường lối của đảng chính trị. Đảng Cộng hòa và Dân chủ đề xuất các biện pháp khác nhau để cải thiện, ngay cả khi họ chia sẻ mong muốn cải cách mạnh mẽ.

Vị trí giáo dục của đảng Cộng hòa

Đảng Cộng hòa ủng hộ việc tái cấu trúc lớn hệ thống giáo dục, bao gồm giảm vai trò của Chính phủ Liên bang trong giáo dục. Họ tin rằng hệ thống hiện tại đã không cung cấp cho sinh viên một cơ sở phù hợp để có được một công việc hoặc thành công trong sự nghiệp và thúc đẩy những thay đổi cơ bản như:

• Loại bỏ các khoản vay sinh viên công cộng, chỉ dựa vào khu vực tư nhân để cung cấp tài chính, nếu cần
• Hỗ trợ lựa chọn trường học thông qua các chứng từ công cộng
• Thúc đẩy việc học tại nhà, đặc biệt là nơi cha mẹ muốn niềm tin tôn giáo khắc sâu vào con cái họ
• Các sáng kiến ​​tư nhân để thúc đẩy các khóa học về khoa học, toán học và kỹ thuật
• Các khóa học giáo dục kiêng thay cho kế hoạch hóa gia đình hoặc giáo dục giới tính
• Cách tiếp cận đầu tiên bằng tiếng Anh để khuyến khích sự đồng hóa vào xã hội nói chung

Đảng Cộng hòa thường hỗ trợ một hệ thống dựa trên tài năng và động lực của một học sinh. Các chương trình phân biệt đối xử tích cực hoặc tiêu cực dựa trên chủng tộc, sắc tộc hoặc thu nhập (như Hành động khẳng định) sẽ bị loại bỏ trong giáo dục.

Vị trí dân chủ về giáo dục

Đảng Dân chủ cam kết bảo đảm rằng mọi trẻ em đều được tiếp cận với một nền giáo dục công cộng đẳng cấp thế giới, giáo sư sẽ tiếp tục củng cố tất cả các trường học của chúng tôi và làm việc để mở rộng các lựa chọn trường công cho thanh thiếu niên thu nhập thấp, bao gồm cả trường nam châm, trường bán công , các trường do giáo viên lãnh đạo và các học viện nghề nghiệp. Họ hỗ trợ đầu tư vào giáo dục ở mọi cấp độ.

Các mục tiêu chính khác bao gồm việc sử dụng mở rộng các chứng từ cho các thực thể được hỗ trợ công khai, chẳng hạn như trường học điều lệ và nam châm. Trong khi một số đảng Dân chủ đã làm dịu ý kiến ​​của họ về các chứng từ trường tư, thì Đảng đã bị lịch sử gắn liền với các đoàn thể giáo viên, đã phản đối các chứng từ trường tư và mất thâm niên giáo viên.

Kết quả có khả năng nhất: Tiếp tục hiện trạng

Với những bất ổn chính trị hiện tại trong cuộc bầu cử và sự phân chia gần như bằng nhau giữa các đảng phái, không có khả năng thay đổi đáng kể trong hệ thống giáo dục sẽ xảy ra trong tương lai gần. Do đó, Chính phủ Liên bang sẽ tiếp tục sử dụng giáo dục để thực hiện các chương trình xã hội không liên quan đến các mục tiêu chính của trường là biết đọc biết viết và thành thạo kỹ thuật. Tài trợ chính sẽ tiếp tục được cung cấp bởi các chính phủ tiểu bang và địa phương với các cấu trúc tài chính đã lỗi thời và căng thẳng, dẫn đến giảm tổng chi tiêu mỗi năm. Quy mô lớp học trong các trường công lập có khả năng tăng lên, cơ sở hạ tầng trường học sẽ tiếp tục xuống cấp, và các hiệp hội giáo viên sẽ tăng cường nỗ lực để bảo vệ hàng ngũ đang suy giảm và giảm bồi thường.

Những người có khả năng tài chính gửi con đến trường tư sẽ làm trầm trọng thêm cuộc khủng hoảng tài trợ của trường công, đặc biệt là nếu họ thành công trong việc chuyển các quỹ công để trang trải học phí trường tư và tôn giáo. Khi đất nước ăn hạt ngô của mình - tiềm năng của những bộ óc trẻ bị bỏ qua và phung phí - những tác động kinh tế ngắn hạn sẽ rất tích cực: chi phí thấp hơn nói chung và chi phí cho mỗi học sinh thấp hơn.

Tuy nhiên, số lượng người nghèo và thiệt thòi của xã hội sẽ tăng lên, làm tăng thêm sự bất bình đẳng về cấu trúc trong hệ thống kinh tế. Về lâu dài, vị thế của Mỹ là nền kinh tế và vùng đất cơ hội mạnh nhất thế giới sẽ bị xói mòn, với các quốc gia như Trung Quốc và Ấn Độ đảm nhận vai trò lãnh đạo toàn cầu.

Từ cuối cùng

Hệ thống giáo dục của Mỹ đang được thử nghiệm hơn bao giờ hết, chủ yếu là do sự thay đổi văn hóa và xã hội chưa từng có. Không có câu trả lời dễ dàng và không có cách khắc phục nhanh cho các vấn đề đã tồn tại cho các thế hệ học sinh, đặc biệt là người nghèo và người có hoàn cảnh khó khăn.

Đồng thời, đất nước này đang đối phó với vô số vấn đề lớn khác, bao gồm mất an ninh công việc và chi phí y tế leo thang. Không có nghi ngờ rằng một cuộc đại tu lớn của nhiều hệ thống chính phủ và xã hội của chúng ta là hợp lý, nhưng một sự đồng thuận quốc gia về các ưu tiên hoặc hành động vẫn chưa kết hợp.

Bạn nghĩ gì có thể được thực hiện để cải thiện hệ thống giáo dục Hoa Kỳ?